BÁO CÁO Sơ kết học kỳ I năm học 2025 – 2026

Số:    02/BC-THTQT                                       Yên Khánh, ngày 13 tháng 01 năm 2026

       BÁO CÁO
Sơ kết học kỳ I năm học 2025 – 2026

– Căn cứ Quyết định số 426/QĐ-UBND ngày 18/8/2025 của UBND tỉnh Ninh Bình Ban hành Kế hoạch thời gian năm học 2025-2026 đối với giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên tỉnh Ninh Bình;

– Căn cứ công văn số     của Sở GDĐT Ninh Bình về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ Giáo dục tiểu học năm học 2025-2026;

– Căn cứ công văn số 775/SGDDT-GDTH ngày 12/9/2025 của Phòng Giáo dục Tiểu học về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục tiểu học năm học 2025 – 2026.

Thực hiện kế hoạch số 12/KH-THTQT ngày 12/9/2025 của trường Tiểu học Trần Quốc Toản về việc thực hiện nhiệm vụ năm học 2025-2026, trường Tiểu học Trần Quốc Toản báo cáo kết quả thực hiện nhiệm nhiệm vụ giáo dục học kỳ I, năm học 2025-2026 với những nội dung sau:

I.  ĐẶC ĐIỂM, TÌNH HÌNH

1.  Quy mô phát triển

Tổng số Tổng số CBGV NV là 41 người (BC: 33, HĐ111: 05; HĐT: 02) Năm học 2025-2026 nhà trường có tổng 899 học sinh/24 lớp. Trong đó có

04 HSKT học hoà nhập.

+ Khối 1: 5 lớp – 190 học sinh

+ Khối 2: 5 lớp – 188 học sinh (02 HSKT học hoà nhập)

+ Khối 3: 5 lớp – 175 học sinh (01 HSKT học hoà nhập)

+ Khối 4: 4 lớp – 159 học sinh

+ Khối 5: 5 lớp – 187 học sinh (01 HSKT học hoà nhập)

– So sánh tăng/giảm so với cùng kỳ năm học 2024 – 2025: Số học sinh tăng thêm 11 em.

2.  Thuận lợi, khó khăn

*Thuận lợi:

Trường Tiểu học Trần Quốc Toản là 1 trong 5 trường Tiểu học của xã Yên Khánh sau khi thực hiện việc sát nhập chính quyền địa phương hai cấp, trường nằm ở trung tâm của xã. Các hoạt động văn hóa xã hội có nhiều tiến bộ, đời sống vật chất và tinh thần của nhân dân được nâng lên rõ rệt, tình hình an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội được giữ vững ổn định.

• Nhà trường được sự quan tâm chỉ đạo sâu sát của Đảng ủy, chính quyền và nhân dân xã và Ban đại diện Cha mẹ học sinh.
• Cán bộ quản lý của trường gồm 03đồng chí đều có trình độ Đại học và trung cấp chính trị. Đội ngũ cán bộ quản lý của nhà trường có năng lực, linh hoạt, có trách nhiệm trong công việc Trình độ chuyên môn nghiệp vụ vững vàng.
• Đội ngũ giáo viên nhà trường 100% có trình độ Đại học.
• Trường có giáo viên được đào tạo chính quy về Âm nhạc, Mĩ thuật, Tiếng Anh, GDTC, Tin học nên thuận lợi cho việc bố trí dạy học các môn học này một cách chủ động và hiệu quả.
• Chất lượng giáo dục đảm bảo ổn định và được nâng cao: học sinh được đánh giá hoàn thành chương trình lớp học đạt 99,7%; 100% học sinh hoàn thành chương trình Tiểu học; học sinh được đánh giá về năng lực và phẩm chất đạt 100%; trong đó học sinh được khen thưởng đạt khoảng 50% trở lên.
• 100% học sinh được học 2 buổi/ngày. Đa số học sinh ngoan, tích cực học tập và rèn luyện, hăng say các hoạt động tập thể.
• Nhà trường có đủ phòng học 24 phòng/24 lớp; đầy đủ trang thiết bị phục vụ dạy học theo yêu cầu hiện tại. Các phòng học được trang bị đầy đủ các thiết bị phục vụ giảng dạy như: Ti vi màn hình lớn được kết nối Internet, bảng lùa chống loá, …
• Trường có hệ thống các phòng chức năng như phòng dạy học Ngoại ngữ, dạy học Tin học, phòng học Khoa học Công Nghệ.
• Nhà trường có 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên ứng dụng thành thạo công nghệ thông tin trong quản lý, giảng dạy và công việc.
• Nhà trường đã quản lý và sử dụng hợp lý nguồn ngân sách chi thường xuyên trên cấp và thực hiện nghiêm túc các khoản đóng góp từ nhân dân.

* Khó khăn

• Tỷ lệ học sinh/lớp của nhà trường cao, có khối gần 40 học sinh/lớp nên phần nào ảnh hưởng việc tổ chức các hoạt động tập thể trên lớp.
• Năm học 2025-2026 nhà trường có 04 học sinh khuyết tật và một số học sinh còn gặp khó khăn trong học tập mặc dù giáo viên đã có nhiều giải pháp để hỗ trợ nhưng các em vẫn không đáp ứng được. Một số học sinh có hoàn cảnh khó khăn, mồ côi cha ,mẹ, bố mẹ li hôn, đi làm ăn xa, chưa mạnh dạn tự tin và tích cực trong học tập.
• Phòng Tin học có ít máy tính, hệ thống máy tính đã cũ và không đồng bộ nên giáo viên và học sinh gặp nhiều khó khăn trong học tập và giảng dạy, đặc biệt là các cuộc thi trên mạng Internet.
• Khuôn viên nhà trường còn thiếu cây xanh, cây bóng mát.

II.  KẾT QUẢ THỰC HIỆN NHIỆM VỤ GIÁO DỤC HỌC KỲ I

1.     Công tác chỉ đạo và tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục

• Nhà trường đã chủ động xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục năm học phù hợp với điều kiện thực tế của đơn vị, đảm bảo đúng định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh theo Chương trình giáo dục phổ thông Kế hoạch giáo dục được xây dựng khoa học, linh hoạt, có sự thống nhất trong toàn trường và được triển khai nghiêm túc, hiệu quả trong học kỳ I.
• Về hoạt động dạy học, nhà trường đã chỉ đạo các tổ chuyên môn xây dựng và triển khai các chủ đề dạy học nội môn và liên môn theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh. Các chủ đề được thiết kế phù hợp với nội dung chương trình, đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi và điều kiện thực tiễn, góp phần nâng cao chất lượng dạy và học. Các chủ đề dạy học nội môn và liên môn được xây dựng cụ thể trong Kế hoạch giáo dục nhà trường, tích hợp trong các môn học thể hiện trong kế hoạch dạy học tổ khối và Kế hoạch bài giảng của từng giáo viên.
• Các nội dung dạy học tích hợp, lồng ghép như giáo dục bảo vệ môi trường, giáo dục an toàn giao thông, giáo dục quyền trẻ em, giáo dục phòng chống tai nạn thương tích… được thực hiện thường xuyên, có hiệu quả thông qua các môn học và hoạt động giáo dục.
• Nhà trường cũng chú trọng xây dựng kế hoạch giáo dục kỹ năng sống, giá trị sống cho học sinh thông qua các tiết học chính khóa, hoạt động trải nghiệm, sinh hoạt tập thể và các phong trào thi đua. Trong học kỳ I, nhà trường đã tổ chức được 18 buổi sinh hoạt chủ đề trong các tiết Sinh hoạt dưới cờ đầu tuần và 5 buổi hoạt động ngoại khóa có nội dung giáo dục kỹ năng sống, giá trị sống cho học Qua đó, góp phần hình thành cho học sinh những phẩm chất tốt đẹp, kỹ năng cần thiết trong học tập và cuộc sống, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay.
• Trong học kỳ I, các tổ chuyên môn đã tích cực ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học thông qua việc xây dựng các video bài giảng phục vụ giảng dạy và học tập. Các tổ/nhóm chuyên môn xây dựng rất nhiều video bài dạy phục vụ cho bài giảng hàng ngày. Các sản phẩm đó đã góp phần đa dạng hóa hình thức tổ chức dạy học, hỗ trợ học sinh tự học, ôn tập và nâng cao hiệu quả giảng dạy của giáo viên.

2.     Giáo dục đạo đức, lối sống và môi trường giáo dục

• Trong học kỳ I, nhà trường đã triển khai hiệu quả công tác giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh thông qua các hoạt động dạy học chính khóa, hoạt động trải nghiệm, sinh hoạt dưới cờ, sinh hoạt lớp và các phong trào thi đua. Nội dung giáo dục tập trung vào việc hình thành cho học sinh những phẩm chất chủ yếu như chăm học, trung thực, trách nhiệm, yêu thương, đoàn kết, lễ phép với thầy cô, người lớn; chấp hành tốt nội quy nhà trường và các quy định của pháp luật. Kết quả cho thấy đa số học sinh có ý thức rèn luyện tốt, hành vi ứng xử văn minh, tích cực trong học tập và sinh hoạt.
• Nhà trường quan tâm xây dựng môi trường giáo dục dân chủ, an toàn, lành mạnh, thân thiện; phát huy vai trò của tập thể sư phạm, tạo điều kiện để giáo viên, học sinh được tham gia đóng góp ý kiến, bày tỏ nguyện vọng trong các hoạt động của nhà trường. Mối quan hệ giữa thầy – trò, nhà trường – gia đình – xã hội được tăng cường, góp phần nâng cao hiệu quả giáo dục toàn diện cho học sinh.
• Công tác bảo đảm an ninh, trật tự, vệ sinh trường học được thực hiện nghiêm túc. Nhà trường phối hợp chặt chẽ với chính quyền địa phương, công an xã trong việc bảo đảm an toàn khu vực trường học; duy trì tốt nền nếp trực cổng trường, phòng chống các hành vi xâm nhập trái phép. Công tác vệ sinh trường, lớp học được duy trì thường xuyên; cảnh quan sư phạm sáng – xanh – sạch – đẹp được quan tâm thể hiện trong Kế hoạch số 11/KH-THTQT ngày 12/9/2025 của trường Tiểu học Trần Quốc Toản; chú trọng phòng chống dịch bệnh, bảo đảm an toàn cho cán bộ, giáo viên và học sinh thông qua các bài tuyên truyền của bộ phận y tế nhà trường: tuyên truyền phòng chống dịch bệnh, phòng chống tác hại của thuốc lá, phòng chống sốt xuất huyết, truyền thông về tim vắc xin, bệnh học đường.
• Đối với công tác quản lý dạy thêm, học thêm, nhà trường thực hiện nghiêm các quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo tại Thông tư 29/2024/TT-BGDĐT và hướng dẫn của cấp trên; tăng cường tuyên truyền, quán triệt đến cán bộ, giáo viên, phụ huynh và học sinh. Trong học kỳ I, nhà trường không tổ chức dạy thêm, học thêm trái quy định; việc bồi dưỡng học sinh được thực hiện thông qua các hoạt động dạy học 2 buổi/ngày và các hình thức hỗ trợ phù hợp, đảm bảo đúng quy định hiện hành.

3.  Công tác chuyên môn và đổi mới giáo dục

• Trong học kỳ I, nhà trường đã tập trung chỉ đạo thực hiện công tác chuyên môn gắn với đổi mới giáo dục, nâng cao chất lượng dạy và học. Việc đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá được triển khai đồng bộ theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh; chú trọng tổ chức các hoạt động học tập tích cực, lấy học sinh làm trung tâm, tăng cường đánh giá thường xuyên bằng nhận xét, kết hợp linh hoạt giữa đánh giá định kỳ và đánh giá quá trình.
• Công tác sinh hoạt tổ chuyên môn tiếp tục được đổi mới theo hướng thiết thực, hiệu quả, tập trung vào nghiên cứu bài học, trao đổi kinh nghiệm giảng dạy, tháo gỡ khó khăn trong quá trình thực hiện chương trình và sách giáo khoa mới. Các buổi sinh hoạt chuyên môn được tổ chức định kỳ, đảm bảo đúng kế hoạch, nội dung sinh hoạt bám sát yêu cầu thực tiễn giảng dạy.
• Trong học kỳ I, nhà trường đã tổ chức 14 chuyên đề chuyên môn (trong đó có 05 chuyên đề cấp trường, 9 chuyên đề cấp tổ), góp phần nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên, đồng thời lan tỏa các phương pháp, hình thức tổ chức dạy học hiệu quả.
• Công tác ôn tập, củng cố kiến thức cho học sinh được quan tâm, chỉ đạo thường xuyên. Nhà trường chỉ đạo giáo viên rà soát, phân loại đối tượng học sinh để có biện pháp hỗ trợ kịp thời; chú trọng phụ đạo học sinh chưa hoàn thành yêu cầu học tập, đồng thời bồi dưỡng học sinh có năng khiếu, đảm bảo phù hợp với điều kiện thực tế và đúng quy định.
• Việc ứng dụng công nghệ thông tin và chuyển đổi số trong dạy học và quản trị nhà trường tiếp tục được đẩy mạnh. Giáo viên tích cực sử dụng các phần mềm, thiết bị dạy học hiện đại, học liệu số và các nền tảng trực tuyến trong quá trình giảng dạy; nhà trường tăng cường sử dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý, điều hành, lưu trữ hồ sơ, góp phần nâng cao hiệu quả hoạt động của đơn vị.
• Công tác tổ chức Hội thi giáo viên dạy giỏi các cấp được triển khai nghiêm túc, đúng quy định. Kết quả thi Giáo viên dạy giỏi cấp trường có 17/17 giáo viên được công nhận;
• Trong học kỳ, nhà trường đã triển khai một số mô hình, giải pháp giáo dục mới, phù hợp với điều kiện thực tế của đơn vị, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh; từng bước tạo điểm nhấn và phát huy đặc thù của nhà trường trong công tác dạy học và giáo dục.

4.  Công tác thu chi tài chính.

• Công tác thu – chi tài chính của nhà trường trong học kỳ I được thực hiện đúng quy định của Nhà nước và các văn bản hướng dẫn của ngành. Các khoản thu được triển khai công khai, minh bạch, đúng đối tượng, đúng mức thu theo quy định; không thu các khoản ngoài quy định. Việc quản lý, sử dụng các nguồn kinh phí đảm bảo tiết kiệm, hiệu quả, phục vụ tốt cho các hoạt động dạy học và giáo dục của nhà trường. Nhà trường thực hiện đầy đủ chế độ công khai tài chính theo quy định, tạo sự đồng thuận và tin tưởng của cán bộ, giáo viên, nhân viên và cha mẹ học sinh.

5.  Công tác phổ cập giáo dục và xây dựng trường chuẩn quốc gia

• Công tác phổ cập giáo dục năm 2025 tiếp tục được nhà trường quan tâm, triển khai thực hiện nghiêm túc theo kế hoạch và chỉ đạo của UBND xã Yên Khánh. Nhà trường đã phối hợp chặt chẽ với chính quyền địa phương, công an xã, thôn xóm trong việc điều tra, rà soát, cập nhật số liệu phổ cập giáo dục đúng độ tuổi; đảm bảo đầy đủ hồ sơ, minh chứng theo quy định. Kết quả phổ cập giáo dục năm 2025 được duy trì và giữ vững, tỷ lệ huy động học sinh trong độ tuổi ra lớp đạt yêu cầu; không có học sinh trong độ tuổi phổ cập bỏ học. Công tác phổ cập giáo dục góp phần quan trọng vào việc nâng cao chất lượng giáo dục và thực hiện tốt nhiệm vụ chính trị của nhà trường và địa phương.
• Công tác xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia: Nhà trường tiếp tục giữ vững và duy trì trường chuẩn quốc gia Mức độ 2. Công tác tự đánh giá trong năm 2025 được nhà trường triển khai nghiêm túc theo các văn bản hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo và chỉ đạo của các cấp quản lý. Nhà trường đã thành lập Hội đồng tự đánh giá, xây dựng kế hoạch, phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng bộ phận; tổ chức rà soát các tiêu chuẩn, tiêu chí theo quy định. Việc thu thập, tổng hợp minh chứng được thực hiện đầy đủ, đảm bảo tính chính xác, khách quan và phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường. Qua công tác tự đánh giá, nhà trường xác định rõ những kết quả đã đạt được, đồng thời chỉ ra những hạn chế, tồn tại để xây dựng kế hoạch khắc phục, từng bước nâng cao chất lượng giáo dục, hướng tới duy trì và giữ vững các tiêu chuẩn trường đạt chuẩn quốc gia Mức độ 2.

6.  Công tác đội ngũ và cơ sở vật chất

• Trong học kỳ I, nhà trường tiếp tục thực hiện công tác bồi dưỡng, nâng cao năng lực cho cán bộ quản lý và giáo viên. Các hoạt động bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh được tổ chức thường xuyên; giáo viên tham gia đầy đủ các lớp tập huấn do Sở Giáo dục và các tổ chức chuyên môn tổ chức, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy và hiệu quả quản lý giáo dục. Nhà trường đã xây dựng Kế hoạch số 06/KH-THTQT ngày 22/6/2025 về công tác Bồi dưỡng thường xuyên cho quản lý và GV, NV.
• Về điều kiện cơ sở vật chất, nhà trường duy trì và sử dụng hiệu quả các phòng học, phòng chức năng, thư viện, phòng tin học, thiết bị dạy học hiện có. Cơ sở vật chất được bảo dưỡng thường xuyên, đảm bảo an toàn, sạch đẹp, phục vụ tốt các hoạt động dạy và học, đồng thời đáp ứng yêu cầu đổi mới phương pháp và hình thức tổ chức dạy học. Tuy nhiên, hiện tại phòng Tin học của nhà trường hệ thống máy tính còn thiếu, cũ, chưa đồng bộ gây khó khăn trong việc học tập và giảng dạy.
• Nhà trường cũng chủ động triển khai các hoạt động đổi mới quản lý giáo dục, ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý, điều hành, lưu trữ hồ sơ và báo cáo. Nhà trường đã xây dưng và thực hiện Kế hoạch số 14/KH-THTQT ngày 23/9/2025 về triển khai ứng dụng công nghệ thông tin và chuyển đổi số trong nhà trường. Website và fanpage của nhà trường hoạt động thường xuyên và hiệu quả, đẩy mạnh công tác truyền thông của nhà trường. Qua đó, nâng cao hiệu quả quản lý, tăng cường kỷ cương, nề nếp và tạo sự minh bạch trong các hoạt động giáo dục của đơn vị.

III.   ĐÁNH GIÁ CHUNG

1.  Kết quả nổi bật, mô hình tiêu biểu

• Công tác dạy học và giáo dục: Trong học kỳ I, nhà trường đã triển khai thực hiện hiệu quả kế hoạch giáo dục năm học theo đúng chỉ đạo của các cấp quản lý, bám sát mục tiêu chương trình giáo dục phổ thông, chú trọng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh. Việc đổi mới phương pháp dạy học được thực hiện đồng bộ ở các khối lớp, giáo viên tích cực áp dụng các hình thức tổ chức dạy học linh hoạt, phát huy tính chủ động, sáng tạo của học Công tác kiểm tra, đánh giá được thực hiện theo hướng đánh giá thường xuyên, đánh giá vì sự tiến bộ của học sinh, kết hợp hài hòa giữa đánh giá bằng nhận xét và đánh giá định kỳ, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện và hiệu quả dạy học trong nhà trường. Trong học kỳ I, nhà trường đã tổ chức cho học sinh tham gia các sân chơi và cuộc thi như: Violympic Toán TV, Toán TA, Trạng Nguyên Tiếng Việt, IOE Tiếng Anh trên Internet, các cuộc thi vẽ tranh theo hướng dẫn của cấp trên, kiểm tra chữ viết đẹp toàn trường, thi Văn nghệ chào mừng Ngày Nhà giáo Việt Năm 20/11, thi sáng tạo Video giới thiệu lớp….

Kết quả các mặt giáo dục học sinh:

*Các môn học và HĐGD:

* Về Năng lực và Phẩm chất:

• Giáo dục đạo đức, kỹ năng sống: Học sinh được rèn luyện thói quen, hành vi văn minh, lễ phép; các hoạt động trải nghiệm, giáo dục giá trị sống và kỹ năng sống được triển khai thường xuyên.
• Mô hình tiêu biểu: Nhà trường triển khai ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học và quản lý nhà trường; tổ chức các hoạt động trải nghiệm, giáo dục kỹ năng thường xuyên theo các chủ đề Sinh hoạt dưới cờ hàng tuần, góp phần phát triển toàn diện năng lực học sinh.
• Cơ sở vật chất, thiết bị dạy học: Nhà trường có hệ thống cơ sở vật chất tương đối đồng bộ, khang trang, đáp ứng tốt yêu cầu tổ chức dạy học và các hoạt động giáo dục. Các phòng học, phòng chức năng, thư viện, và các khu vực sinh hoạt chung được đầu tư đầy đủ, thường xuyên được bảo dưỡng, sửa chữa và khai thác sử dụng hiệu quả. Thiết bị dạy học, đồ dùng giảng dạy được trang bị tương đối đầy đủ theo quy định; giáo viên chủ động khai thác, sử dụng linh hoạt trong các giờ học nhằm đổi mới phương pháp dạy học, tăng cường các hoạt động trải nghiệm, thực hành cho học sinh. Với điều kiện cơ sở vật chất tốt, nhà trường đã tạo được môi trường học tập an toàn, thân thiện, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện và đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay.

2.  Hạn chế, khó khăn

*Hạn chế, khó khăn:

• Chưa tổ chức được nhiều hoạt động ngoại khóa, trải nghiệm thực tế do điều kiện kinh phí còn hạn chế.

Một số học sinh còn hạn chế về kỹ năng tự học, tự quản, cần bồi dưỡng thêm. Nhà trường còn có 04 học sinh khuyết tật, 01 học sinh dân tộc, 25 học sinh diện chính sách.

• Công tác xã hội hóa trong nhà trường chưa được đẩy mạnh.

*Nguyên nhân:

• Do kinh phí hạn hẹp nên chưa tổ chức hoạt động trải nghiệm được phong phú.

3.  Bài học kinh nghiệm

• Phải tiếp tục đẩy mạnh công tác bồi dưỡng, nâng cao năng lực đội ngũ giáo viên, đặc biệt là ứng dụng CNTT và đổi mới phương pháp dạy học.
• Xây dựng và duy trì môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, kết hợp chặt chẽ giữa nhà trường, phụ huynh và cộng đồng.
• Cần tổ chức các hoạt động trải nghiệm, phong trào thi đua, giáo viên dạy giỏi một cách khoa học, linh hoạt, phù hợp với điều kiện thực tế.
• Tăng cường công tác quản lý, giám sát, kiểm tra việc thực hiện các kế hoạch, quy định về bán trú, cơ sở vật chất, thu – chi, đảm bảo minh bạch, hiệu quả.
• Chú trọng việc phân công nhiệm vụ, phối hợp tổ chức các hoạt động, giúp nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh.

IV.   PHƯƠNG HƯỚNG, NHIỆM VỤ HỌC KỲ II

1.  Các nhiệm vụ trọng tâm

• Tiếp tục chỉ đạo tổ chức thực hiện hiệu quả Chương trình giáo dục phổ thông 2018 cấp tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT, bảo đảm tính khoa học, sư phạm, phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường và đối tượng học sinh. Thực hiện nghiêm túc, hiệu quả hướng dẫn dạy học 2 buổi/ngày; tăng cường các hoạt động giáo dục nhằm phát triển phẩm chất, năng lực học sinh. Đẩy mạnh triển khai giáo dục năng lực số, từng bước tiếp cận giáo dục trí tuệ nhân tạo (AI), giáo dục kỹ năng sống; tiếp tục nâng cao chất lượng dạy học ngoại ngữ, đặc biệt là tiếng Anh, từng bước đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong nhà trường.
• Tiếp tục rà soát, bổ sung, hoàn thiện các điều kiện bảo đảm chất lượng giáo dục tiểu học; phát triển mạng lưới trường, lớp phù hợp với quy mô học Khai thác tối đa hiệu quả cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học hiện có, đảm bảo đáp ứng yêu cầu cần đạt của chương trình giáo dục phổ thông. Tiếp tục tham mưu đầu tư, cải tạo, nâng cấp cơ sở vật chất; bố trí đủ đội ngũ giáo viên theo định mức; chú trọng nâng cao chất lượng đội ngũ đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục.

Đẩy mạnh đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh; tăng cường tổ chức các hoạt động học tập tích cực, trải nghiệm, thực hành, tạo cơ hội cho học sinh được phát triển toàn diện. Tiếp tục triển khai hiệu quả giáo dục STEM trong nhà trường; thực hiện Học bạ số ở tiểu học theo chỉ đạo của các cấp quản lý, đảm bảo đúng quy trình, chính xác và hiệu quả.

• Tiếp tục củng cố, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học, đảm bảo công bằng trong tiếp cận giáo dục cho mọi học sinh. Thực hiện hiệu quả nhiệm vụ giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật; xây dựng kế hoạch hỗ trợ phù hợp với từng đối tượng học sinh, phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường, gia đình và các lực lượng xã hội nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục.
• Tiếp tục đẩy mạnh chuyển đổi số trong dạy học và quản trị nhà trường; ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý, điều hành, lưu trữ hồ sơ, báo cáo và đánh giá chất lượng giáo dục. Đổi mới công tác quản lý theo hướng dân chủ, kỷ cương, nề nếp; nâng cao hiệu lực, hiệu quả quản trị trường học. Thực hiện nghiêm túc công tác kiểm tra, giám sát theo thẩm quyền; đảm bảo chế độ thông tin, báo cáo chính xác, kịp thời.
• Tổ chức hiệu quả các cuộc thi, hội thi, cuộc vận động và phong trào thi đua của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh đảm bảo thực chất, công bằng, công khai, minh bạch. Qua đó, tạo động lực thúc đẩy phong trào thi đua “Dạy tốt – Học tốt”, khuyến khích tinh thần sáng tạo, đổi mới trong giảng dạy và học tập.
• Tích cực tham gia xây dựng xã hội học tập, đơn vị học tập, công dân học tập. Đẩy mạnh giáo dục kỹ năng công dân số cho học sinh, góp phần hình thành ý thức, trách nhiệm trong học tập, sinh hoạt và tham gia môi trường số an toàn, lành mạnh.
• Tiếp tục đổi mới phương thức quản lý, hoạt động giảng dạy; thay đổi tư duy, nhận thức của đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên nhằm thực hiện hiệu quả Nghị quyết số 71/NQ/TW ngày 22/8/2025 của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo; góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tiểu học trong giai đoạn mới.

2.  Giải pháp thực hiện

• Tăng cường vai trò lãnh đạo, chỉ đạo của cán bộ quản lý trong việc tổ chức thực hiện nhiệm vụ học kỳ II; xây dựng kế hoạch cụ thể, phân công trách nhiệm rõ ràng cho từng bộ phận, cá nhân. Đổi mới công tác quản lý theo hướng khoa học, dân chủ, kỷ cương, nâng cao hiệu lực, hiệu quả điều hành; tăng cường công tác kiểm tra, giám sát việc thực hiện kế hoạch giáo dục, kịp thời điều chỉnh những nội dung chưa phù hợp với thực tiễn.
• Tiếp tục tổ chức thực hiện hiệu quả Chương trình giáo dục phổ thông 2018; đẩy mạnh đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học Tăng cường tổ chức các hoạt động học tập tích cực, trải nghiệm, giáo dục STEM, giáo dục kỹ năng sống, năng lực số và từng bước tiếp cận giáo dục trí tuệ nhân tạo (AI). Chú trọng nâng cao chất lượng dạy học ngoại ngữ, đặc biệt là tiếng Anh; đa dạng hóa hình thức tổ chức dạy học, đáp ứng nhu cầu học tập của học sinh.
• Tăng cường công tác bồi dưỡng, nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ cho cán bộ quản lý và giáo viên thông qua các lớp tập huấn, sinh hoạt chuyên môn, nghiên cứu bài học và tự bồi dưỡng. Khuyến khích giáo viên đổi mới sáng tạo trong giảng dạy, ứng dụng công nghệ thông tin và chuyển đổi số; phát huy vai trò nòng cốt của giáo viên cốt cán trong hỗ trợ, chia sẻ kinh nghiệm chuyên môn.
• Tiếp tục rà soát, bổ sung, bảo dưỡng cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục. Khai thác hiệu quả các phòng học, phòng chức năng, thư viện, thiết bị dạy học hiện có; tăng cường sử dụng thiết bị dạy học trong các giờ học để nâng cao chất lượng dạy học. Chủ động tham mưu đầu tư, nâng cấp cơ sở vật chất, đầu tư hệ thống máy tính cho phòng Tin học.
• Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin và chuyển đổi số trong quản lý, dạy học và đánh giá học sinh; thực hiện hiệu quả Học bạ số và các phần mềm quản lý giáo dục. Tăng cường sử dụng hệ thống cơ sở dữ liệu, hồ sơ điện tử, đảm bảo tính chính xác, kịp thời trong công tác báo cáo. Thực hiện quản trị trường học theo hướng dân chủ, công khai, minh bạch, nâng cao chất lượng và hiệu quả hoạt động của nhà trường.
• Tiếp tục củng cố, duy trì và nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học; đảm bảo công bằng trong tiếp cận giáo dục cho mọi học Thực hiện hiệu quả nhiệm vụ giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật; xây dựng kế hoạch hỗ trợ cá nhân hóa, phối hợp chặt chẽ với gia đình và các lực lượng xã hội để nâng cao hiệu quả giáo dục.
• Tổ chức hiệu quả các phong trào thi đua, cuộc thi, hội thi của giáo viên, nhân viên và học sinh đảm bảo thiết thực, công bằng, công khai, minh bạch. Kịp thời biểu dương, khen thưởng các tập thể, cá nhân có thành tích tiêu biểu, tạo động lực thúc đẩy phong trào thi đua “Dạy tốt – Học tốt” trong nhà trường.
• Tăng cường phối hợp giữa nhà trường với cha mẹ học sinh, chính quyền địa phương và các tổ chức đoàn thể trong việc tổ chức các hoạt động giáo dục. Xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện; chú trọng giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ năng sống và kỹ năng công dân số cho học sinh.
• Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, quán triệt đến cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên về các chủ trương, chính sách mới của Đảng và Nhà nước, đặc biệt là Nghị quyết số 71/NQ/TW ngày 22/8/2025 của Bộ Chính trị về đột phá phát triển

giáo dục và đào tạo. Từng bước đổi mới tư duy quản lý, giảng dạy, nâng cao trách nhiệm và tinh thần đổi mới, sáng tạo trong toàn nhà trường.

V.  KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT

1.  Đối với Sở GD&ĐT

• Tiếp tục quan tâm chỉ đạo, tổ chức các lớp tập huấn chuyên môn, nghiệp vụ cho cán bộ quản lý và giáo viên, đặc biệt là về đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá, giáo dục năng lực số, trí tuệ nhân tạo (AI) và giáo dục STEM.
• Tăng cường đầu tư, hỗ trợ kinh phí, trang thiết bị dạy học tối thiểu và học liệu số cho các cơ sở giáo dục tiểu học, tạo điều kiện để nhà trường nâng cao chất lượng dạy học và đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục.
• Tiếp tục tổ chức các cuộc thi, hội thi, phong trào thi đua chuyên môn đảm bảo thiết thực, tạo động lực cho cán bộ quản lý, giáo viên và học sinh phát huy năng lực, sáng tạo trong dạy và học.

2.  Đối với UBND xã

• Quan tâm, tạo điều kiện về nguồn lực để đầu tư, nâng cấp cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học, đảm bảo môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, đáp ứng yêu cầu dạy học 2 buổi/ngày và đặc biệt là trang bị hệ thống máy tính đồng bộ cho phòng Tin học.

Tăng cường phối hợp với nhà trường trong công tác đảm bảo an ninh, trật tự, an toàn trường học; phòng chống tai nạn thương tích, dịch bệnh và các tệ nạn xã hội xâm nhập vào trường học.

• Chỉ đạo các ban, ngành, đoàn thể địa phương phối hợp với nhà trường trong công tác phổ cập giáo dục, giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật; góp phần xây dựng xã hội học tập tại địa phương.
• Quan tâm, hỗ trợ nhà trường trong việc tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, hoạt động trải nghiệm, giáo dục kỹ năng sống cho học sinh, tạo điều kiện thuận lợi để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.

Trên đây là Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm nhiệm vụ giáo dục học kỳ I, năm học 2025-2026 của trường Tiểu học Trần Quốc Toản./.